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二、2024年成都市成都列五中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣
成都列五中學(xué)樊軻2024年高考以680分的成績，被中科大強(qiáng)基計劃錄取。在很多同學(xué)還在等忐忑等待錄取結(jié)果的時候，他已經(jīng)接到了中科大招辦打來的電話，不久后已經(jīng)確認(rèn)被錄取到中科大化學(xué)專業(yè)，本碩連讀……
四川省成都列五中學(xué)是一所具有悠久辦學(xué)歷史、 優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)秀辦學(xué)業(yè)績的四川省首批重點中學(xué)、四川省一級示范性普通高中。學(xué)校始建于1904年，創(chuàng)辦人張培爵（字列五）系同盟會會員、蜀軍政府都督、辛亥革命英烈。學(xué)校鼎承辦學(xué)傳統(tǒng)，厚重校園文化，堅持五育并舉，全面立德樹人，多元爭優(yōu)創(chuàng)范，通過現(xiàn)代學(xué)校制度、和諧德育生態(tài)、多樣化課程體系、學(xué)科現(xiàn)代課堂建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，成為文化內(nèi)涵厚重、課程豐富多樣、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)品質(zhì)優(yōu)良的示范領(lǐng)航學(xué)校。
三、成都市成都列五中學(xué)近期活動
以藝術(shù)療愈心靈 筑學(xué)生成長之路——成都列五中學(xué)持續(xù)開展心理第二課堂活動
為響應(yīng)新時代學(xué)生心理健康發(fā)展的需求，我校心理第二課堂以“藝術(shù)療愈”為核心，通過非言語表達(dá)的形式，幫助學(xué)生探索情緒、釋放壓力、重構(gòu)內(nèi)心秩序。傳統(tǒng)心理健康教育常受限于語言表達(dá)的壁壘，而藝術(shù)創(chuàng)作能繞過理性防御，讓那些難以言說的情感通過色彩、線條與肢體自然流淌。通過繪畫、手工、創(chuàng)意設(shè)計等多元活動，學(xué)生將在沉浸式體驗中完成“自我覺察—情緒表達(dá)—內(nèi)在整合”的成長閉環(huán)。第二課堂不僅一次創(chuàng)意實踐，更是一場關(guān)照心靈的修行，旨在培養(yǎng)學(xué)生情緒管理能力、創(chuàng)造力與社會聯(lián)結(jié)力，為校園心理健康教育注入溫暖而靈動的能量。
一支筆、一張紙，在重復(fù)勾勒的紋樣中，感受呼吸與線條的美妙契合。學(xué)生無需繪畫技巧，只需通過簡單的線條重復(fù)，引導(dǎo)注意力回歸當(dāng)下，緩解焦慮與雜念，在“慢節(jié)奏”中重建內(nèi)心的秩序感。學(xué)生通過把七彩扭扭棒進(jìn)行纏繞、編織，將內(nèi)心的糾結(jié)與壓力轉(zhuǎn)化為立體雕塑，以觸覺與色彩為媒介，讓抽象的情緒具象化，從而進(jìn)一步體驗負(fù)面情感的轉(zhuǎn)化與釋放。團(tuán)隊協(xié)作將廢舊報紙設(shè)計成時裝，并通過T臺秀演繹個性故事。此項活動旨在于合作中打破社交壁壘，用創(chuàng)意重構(gòu)“舊物價值”，鼓勵學(xué)生突破自我設(shè)限，勇敢表達(dá)“不被定義”的青春態(tài)度。用四宮格分別描繪“昨日之痛”“此刻心跳”“未來微光”與“永恒摯愛”。
活動通過色塊拼貼直觀呈現(xiàn)情緒流動軌跡，幫助學(xué)生在對比與聯(lián)結(jié)中，梳理生命經(jīng)驗，錨定內(nèi)心力量。在第二課堂中，同學(xué)們學(xué)會了用藝術(shù)表達(dá)來替代壓抑，為焦慮、孤獨等情緒找到安放的出口，從藝術(shù)重構(gòu)中領(lǐng)悟“破碎亦是新生”，培養(yǎng)了自己應(yīng)對挑戰(zhàn)的從容與創(chuàng)造力。同時，通過團(tuán)隊協(xié)作與作品分享，同學(xué)們還感受到“被看見”的溫暖，增強(qiáng)了人際歸屬感。心理第二課堂將持續(xù)開放，成為校園里的“心靈能量站”。期待更多同學(xué)在此相遇，用色彩與雙手訴說心事，在藝術(shù)中遇見未知的自己——成長的路上，你從來都不是獨行者。
小編提示：以上是2025年成都市成都列五中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，充分了解學(xué)校，合理填報志愿。
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