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邛崍一中——“三段五環(huán)”高效課堂研討會

為了進(jìn)一步將新課改思想全面融入課程方案和課堂教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，有效促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我校為期一周的“知行”高效課堂研討會于11月5日在鶴山講堂拉開帷幕?；顒訃@“以教學(xué)為中心，向課堂要質(zhì)量”展開，經(jīng)過前期的磨課和試講，最終確定了語文、數(shù)學(xué)、英語各四名老師，政治、歷史、地理、化學(xué)、物理、生物各兩名老師參加本次研討會。

成都市各學(xué)科專家、邛崍市各學(xué)科教研員全程出席并一一點(diǎn)評了每位老師的展示課。注重了基本數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)與基本數(shù)學(xué)思想的滲透，從代數(shù)到幾何，學(xué)生系統(tǒng)的領(lǐng)悟知識點(diǎn)，主動積極參與探討過程，數(shù)學(xué)能力得到提升。

通過創(chuàng)設(shè)圖表、問題、生活等多種情景，激發(fā)了學(xué)生對種群密度調(diào)查方法的興趣并能遷移應(yīng)用，有效提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。鍛煉了學(xué)生知識遷移的能力和觀察歸納推理的能力。本節(jié)課整體設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn),知識連接較為緊湊，教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮較好，體現(xiàn)了化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主的特點(diǎn)。

學(xué)生自主探索、主動學(xué)習(xí)、互相交流，通過小組合作的方式，微觀解釋鹽溶液酸堿性的原因。教師充分放手而不是代勞，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，將“提問權(quán)”“小結(jié)權(quán)”還給學(xué)生。

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作者：csg5

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