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一、2025年成都市邛崍二中教學(xué)質(zhì)量|師資力量怎么樣
學(xué)?，F(xiàn)有教職工215人，中高級(jí)職稱(chēng)教師118人，研究生學(xué)歷教師超過(guò)20%，特級(jí)教師2人，全國(guó)百佳語(yǔ)文教師1人，全國(guó)優(yōu)秀班主任1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練1人，國(guó)家田徑一級(jí)裁判1人，成都市級(jí)以上優(yōu)秀教師46人，成都市名師工作室成員5人，成都市學(xué)科帶頭人2人，邛崍市學(xué)科帶頭人2人，受邛崍市級(jí)以上表彰的教師200余人，很多中青年教師已成長(zhǎng)為省市教學(xué)骨干。
邛崍市第二中學(xué)校先后獲得全國(guó)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、四川省陽(yáng)光體育示范校、四川省綠色學(xué)校、成都市校風(fēng)示范校、成都市文明單位、成都市節(jié)水型學(xué)校、成都市高中階段教育先進(jìn)單位、成都市安全生產(chǎn)先進(jìn)單位等榮譽(yù)。在成都市高考綜合評(píng)估中，邛崍二中始終位居同類(lèi)高中前6名，連續(xù)17年獲得成都市、邛崍市兩級(jí)教育部門(mén)的表彰。
二、成都市邛崍二中近期活動(dòng)
跨校際深耕英語(yǔ)閱讀 跨區(qū)域同構(gòu)思維高地
為充分發(fā)揮高中英語(yǔ)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，深入探索 “三新”背景下高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效性及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，2025年5 月 20 日上午，邛崍市第二中學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)邛崍二中）成功舉辦“以讀促思、以思促能——高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的深度思考與高階思維的培養(yǎng)”主題教研活動(dòng)。邛崍市各校高一英語(yǔ)教師、高中英語(yǔ)中心組成員，以及成都市辜晴名師工作室成員、大邑縣李澤南名師工作室成員齊聚一堂，共研高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新范式。
在課例展示環(huán)節(jié)，邛崍市第二中學(xué)校謝蓉老師、大邑縣安仁中學(xué)楊婷老師，以不同學(xué)段的閱讀文本為載體，深度踐行“深度思維?高階培養(yǎng)”理念。謝蓉老師選取選必三 Unit 4 科技類(lèi)文本，圍繞 “人工智能的影響”前沿話(huà)題，創(chuàng)設(shè)沉浸式“未來(lái)生活場(chǎng)景”，激活學(xué)生認(rèn)知儲(chǔ)備。教學(xué)中，她以 “問(wèn)題鏈” 為導(dǎo)引，層層遞進(jìn)，從表層信息提取逐步過(guò)渡至深層內(nèi)涵解讀，并借助表格填空梳理多元觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建邏輯框架?！坝^點(diǎn)辯論”環(huán)節(jié)巧妙融入 OREO 結(jié)構(gòu)，將批判性思維訓(xùn)練與英語(yǔ)表達(dá)能力提升有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)思維培養(yǎng)的創(chuàng)新性。
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