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    2025年達(dá)州市達(dá)川中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少?

    時(shí)間:2025-05-13 14:58 瀏覽次數(shù):2365

    【引語(yǔ)】了解清楚學(xué)校的招生人數(shù)之后,同學(xué)們就可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)校了,2025年達(dá)州市達(dá)川中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是達(dá)州市達(dá)川中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少的相關(guān)信息。


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    二、2024年達(dá)州市達(dá)川中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少

    2024年面向全市計(jì)劃招生1340人。


    學(xué)校大力規(guī)范教師行為,建立“部門周工作清單”“行政值日”“部門每日巡查”“年級(jí)常規(guī)巡查”等工作體系。開(kāi)展校風(fēng)專項(xiàng)治理、心理健康教育、法治講座、經(jīng)典誦讀等主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高度重視名師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)教研交流、集體備課、最美晨讀、培優(yōu)補(bǔ)差、教師賽課、隨堂聽(tīng)評(píng)課等方式,多渠道促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量迅速提升。智慧課堂受到教育部和中央電教館專家的好評(píng)。


    整合北京、重慶、成都等地名校資源,接軌新高考改革,邀請(qǐng)全國(guó)知名大學(xué)和中學(xué)專家、名師指導(dǎo)教師精準(zhǔn)備考,學(xué)生高效學(xué)習(xí)。成立了舞蹈隊(duì)、音樂(lè)社、書(shū)法社、扎染社、剪紙社、陶藝社、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生參加省市區(qū)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng),藝體生高考本科雙上線比例和人數(shù)連年攀升。


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    三、達(dá)州市達(dá)川中學(xué)近期活動(dòng)

    達(dá)川中學(xué)開(kāi)展思政課專題講座,深化立德樹(shù)人新實(shí)踐

    為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神,推動(dòng)新時(shí)代思政教育高質(zhì)量發(fā)展,5月13日,四川省達(dá)川中學(xué)組織召開(kāi)初中思政課教研會(huì),校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、初中全體思政課教師一起參與。會(huì)議特別邀請(qǐng)骨干教師陳娜作題為《2025年中考熱點(diǎn)專題講座》,圍繞中考改革方向與思政教學(xué)創(chuàng)新展開(kāi)深入探討。陳娜老師從教育改革趨勢(shì)、試題命題方向、教學(xué)實(shí)踐路徑等方面,闡釋了中考改革背景下的思政課教學(xué)策略。


    她提出,當(dāng)前思政教育需重點(diǎn)關(guān)注課程設(shè)置優(yōu)化、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)及學(xué)生核心素養(yǎng)培育,尤其要強(qiáng)化知識(shí)的綜合運(yùn)用能力與學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐導(dǎo)向。針對(duì)中考命題方向,她提出三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:推動(dòng)考試科目構(gòu)成多元化、考試內(nèi)容情境化、成績(jī)表達(dá)綜合性,要求教師在教學(xué)中探索“情境驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、全員參與”的新型教學(xué)模式,增強(qiáng)試題情境設(shè)計(jì)的真實(shí)性、典型性與適應(yīng)性,減少機(jī)械記憶類內(nèi)容,突出學(xué)科思想方法與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。


    講座中,陳娜著重強(qiáng)調(diào)思政課需以立德樹(shù)人為根本目標(biāo),持續(xù)推進(jìn)“三個(gè)改變”:一是優(yōu)化考試科目結(jié)構(gòu),構(gòu)建更科學(xué)的評(píng)價(jià)體系;二是深化考試內(nèi)容改革,將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合;三是創(chuàng)新成績(jī)呈現(xiàn)方式,注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與綜合素質(zhì)考核。她建議教師通過(guò)案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),在真實(shí)情境中提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)內(nèi)化”與“價(jià)值引領(lǐng)”的統(tǒng)一。


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