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二、眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校師資力量怎么樣

1.眉山天府新區(qū)行知學(xué)校同清華北大博士合作，領(lǐng)銜小初高一體班，招收小 學(xué)四年級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)生，采用“4、3”學(xué)制，小學(xué)五年級(jí)+六年級(jí)+初中三年一 共四年時(shí)間，高中三年。定制未來(lái)人工智能方向。   

2.眉山天府新區(qū)行知學(xué)校聘請(qǐng)眾多上海行知學(xué)校優(yōu)秀教師，其中特級(jí)、高級(jí) 教師占比 20%，中級(jí)占比 40%。任職教師均為本科機(jī)以上學(xué)歷。 眉山天府新區(qū)行知學(xué)校所有任職老師均參與上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校教材培訓(xùn)，參加多 所高校系統(tǒng)教研、學(xué)習(xí)、例如：成都七中嘉祥、成都天府七中、成都電子 科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)等高校。

二、眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校近期活動(dòng)

讓孩子都站在課堂的中心——徐紅校長(zhǎng)來(lái)行知學(xué)校上課

11月3日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教師課堂大賽一等獎(jiǎng)獲得者、成都市首批小學(xué)領(lǐng)航校長(zhǎng)徐紅老師，走進(jìn)了我校小學(xué)部，親自為三年級(jí)1班的孩子們上了一堂課——《秋天的雨》。

顧明遠(yuǎn)先生講，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)思維，培養(yǎng)思維的最好場(chǎng)所是課堂。徐校長(zhǎng)這堂課，把“語(yǔ)文閱讀課”枯燥的文字論述，變成了一幅明亮的可以觸摸到的畫(huà)，讓老師們生動(dòng)的看到語(yǔ)文閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該如何去讀懂課標(biāo)、讀懂課文，讀懂關(guān)聯(lián)、讀懂孩子。課后，老師們紛紛抒發(fā)了自己的感受和體會(huì)，連聽(tīng)課的孩子們都自發(fā)的加入了議論。

課后，徐校長(zhǎng)與語(yǔ)文老師們做了深入的交流。她強(qiáng)調(diào)：行知學(xué)校小先生自主課堂《文本閱讀教學(xué)》研究，課題方向很好，希望工作坊在研修中，一定要緊密貼近新課標(biāo)，從課文出發(fā)，關(guān)聯(lián)單元、聚焦學(xué)生，尊重兒童，要讓所有的孩子都能站在課堂的中心， 做兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人。

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