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一、洛帶中學(xué)2020普高錄取分?jǐn)?shù)線

二、洛帶中學(xué)近期活動(dòng)

龍泉驛區(qū)高一地理教研在洛帶中學(xué)舉行

2019年11月28日，龍泉驛區(qū)高一地理教師齊聚成都市洛帶中學(xué)校開展教研活動(dòng)。首先由洛帶中學(xué)地理老師李旭上公開課——水循環(huán)。李老師從課標(biāo)出發(fā)，采用問題式教學(xué)，從學(xué)校操場(chǎng)上的積水問題構(gòu)建真實(shí)情境，并以“操場(chǎng)積水”為線索，用三個(gè)問題鏈將“水體類型”“水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)”聯(lián)系在一起，最后引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情境中的地理問題并進(jìn)行成果展示。

龍泉驛區(qū)高中地理教研員劉曉群老師評(píng)價(jià)道：李旭老師的課是一堂能很好體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)公開課并給出了中肯建議：學(xué)會(huì)取舍——＂舒＂，讓老師和學(xué)生都覺得舒服的課，不宜太滿，這樣才能多一點(diǎn)時(shí)間去傾聽，去點(diǎn)撥，去評(píng)價(jià)，讓更多的學(xué)生收獲更多。

之后龍泉中學(xué)陳曉紅老師進(jìn)行了關(guān)于內(nèi)蒙古赤峰的研學(xué)旅行分享，他們用拍照的方式，記錄了大自然美麗的風(fēng)光，也收集了大量可供教學(xué)的地理素材，比如內(nèi)蒙古的植被過渡帶、土地荒漠化、農(nóng)業(yè)類型等；深入體驗(yàn)了北方的文化特色，如飲食以面食為主、隨處可見的蒙文、以及人字形屋頂?shù)慕ㄖ取?/span>

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